แบบทดสอบวิชาวิจัยทางการศึกษา

                   คณะครุศาสตร์  มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี ข้อสอบกลางภาควิชาวิจัยทางการศึกษา

ชื่อนักศึกษา : นางสาวณัฏฐ์สร      กมลมาลย์       รหัสประจำตัว 5641060109

ชื่อนักศึกษา : นางสาวพรทิพย์      สิงหรา           รหัสประจำตัว 56410601๔๒

คำชี้แจง  จงใช้คำถามในตอนที่  1 ตอบคำถามโดยกลุ่มร่วมมือกันแสวงหาคำตอบที่ถูกต้อง ส่วนคำตอบ /ตัวเลือกที่ไม่ถูกต้องให้ระบุหรืออธิบายว่าไม่ถูกต้องอย่างไร

ตอนที่ 1 จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องเพียงคำตอบเดียว

1.  การวิจัยทางการศึกษา คือ ข้อใด

ก.  การศึกษาหาความจริงด้วยวิธีการเชิงระบบ

ข.  การค้นหาความจริงและสรุปรายงาน

ค.  การศึกษาความรู้ด้วยวิธีการที่เป็นที่ยอมรับ

ง.  การศึกษาตามกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

2. ข้อความใดที่ปรากฎทั้งขอบเขตการวิจัยและวิธีดำเนินการวิจัย

ก. ปัญหาวิจัย

ข. ตัวแปรศึกษา

ค. ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง

ง. ระยะเวลาในการศึกษาวิจัย

3. การวิจัยในชั้นเรียนเป็นการวิจัยตามข้อใด

ก.  การวิจัยแก้ปัญหาของผู้เรียนในอดีต

ข.  การวิจัยพัฒนาคุณภาพการศึกษา

ค.  การวิจัยในกระบวนการเรียนรู้

ง.  การวิจัยพัฒนาการเรียนการสอน

4. ลักษณะการวิจัยที่ดีมีเรื่องใดสำคัญที่สุด

ก. มีความเที่ยงตรงภายใน

ข. มีความเชื่อมั่น

ค. มีความเป็นปรนัย

ง. มีการวิเคราะห์แบบผสม(Mix Method)

ตอนที่ 2 จงเขียนคำตอบลงในช่องว่างที่กำหนดให้ กรณีที่ไม่พอเขียนให้เขียนที่ด้านหลังกระดาษ

          ให้นักศึกษาเลือกสาระ มาตรฐานและตัวชี้วัด ในการเตรียมตัวทดลองสอน และนำเสนอกระบวนการพัฒนาการสอน ตามขั้นตอนกระบวนการวิจัยในชั้นเรียน ตามลำดับต่อไปนี้

ชื่อเรื่อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง อัตราเร็ว  

มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจธรรมชาติของแรงแม่เหล็กไฟฟ้า แรงโน้มถ่วง และแรงนิวเคลียร์ มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์อย่างถูกต้องและมีคุณธรรม

ตัวชี้วัด

ว 4.1 ม.1/๒  ทดลองและอธิบายระยะทางการกระจัด อัตราเร็ว และความเร็ว ในการเคลื่อนที่ของวัตถุ

1. วิเคราะห์ความต้องการเรียนรู้/พัฒนาการเรียนรู้ (ระบุจุดมุ่งหมายการเรียนรู้-แผนจัดการเรียนรู้ สิ่งแวดล้อมการเรียนรู้ และ เครื่องมือวัดผลการเรียนรู้)

          จุดประสงค์การเรียนรู้

          1. อธิบายอัตราเร็วและอัตราเร็วเฉลี่ยในการเคลื่อนที่ของวัตถุได้ (K)

          2. อภิปรายอัตราเร็วเฉลี่ยในการเคลื่อนที่ของวัตถุได้ (K)

          3. ทดลองอัตราเร็วและอัตราเร็วเฉลี่ยในการเคลื่อนที่ของวัตถุได้ (P)   

          4. สื่อสารและนำความรู้ เรื่องอัตราเร็ว ไปใช้ในชีวิตประจำวัน (P)

          5. รู้จักการทำงานเป็นทีม (A)

          สิ่งแวดล้อมการเรียนรู้ : ห้องวิทยาศาสตร์

          เครื่องมือวัดผลการเรียนรู้

                ๑. ใบความรู้ที่ 1 เรื่อง อัตราเร็ว จากหนังสือเรียนวิชาวิทยาศาสตร์  ม.1 เล่มที่ 2

          ๒. ใบกิจกรรมที่ 1 เรื่อง อัตราเร็วเฉลี่ย

          ๓. ตารางแสดงสถิติของการแข่งขันวิ่งทางตรงระยะทาง  100  เมตร (ชาย) จากสมาคมกรีฑาสมัครเล่นแห่งประเทศไทยในนพระบรมราชูปถัมภ์  (พ.ศ. 2546)

2. วางแผนจัดประสบการณ์/การเรียนรู้

          กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5E)

          1. ขั้นสร้างความสนใจ

      1.1 ครูสนทนาและซักถามนักเรียนเกี่ยวกับปัญจัยที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนที่ของวัตถุ ในเรื่อง อัตราเร็ว โดยครูมีตารางแสดงสถิติของการแข่งขันวิ่งทางตรงระยะทาง  100  เมตร (ชาย) มาให้นัดเรียนดู ดังนี้

      ตารางแสดงสถิติของการแข่งขันวิ่งทางตรงระยะทาง 100 เมตร (ชาย)

รายการแข่งขัน	เวลาที่ใช้ (วินาที)
ประเทศไทย (พ.ศ. 2541)	10.23
โอลิมปิก  (พ.ศ. 2539)	09.84
เอเซียนเกมส์  (พ.ศ. 2541)	10.00
ซีเกมส์  (พ.ศ. 2542)	10.26

                หมายเหตุ : ข้อมูลจาการางเป็นสถิติของนักกรีฑาไทย

                ที่มา : สมาคมกรีฑาสมัครเล่นแห่งประเทศไทยในนพระบรมราชูปถัมภ์  (พ.ศ. 2546)

                    จากตาราง

                   - นักกรีฑารายการแข่งขันใดวิ่งได้เร็วที่สุด (แนวคำตอบ : โอลิมปิก เพราะใช้เวลาน้อยกว่ารายการแข่งขันอื่นๆ)

                   - นักกรีฑารายการแข่งขันใดวิ่งได้ช้าที่สุด (แนวคำตอบ : ซีเกมส์ เพราะใช้เวลามากกว่ารายการแข่งขันอื่นๆ)

                   - ตัวเลขดังกล่าวใช้แทนปริมาณใด (แนวคำตอบ : ปริมาณสเกลาร์)

         2. ขั้นสำรวจและค้นหา

    2.1 ครูแจกใบความรู้ที่ 1 เรื่องอัตราเร็ว ให้กับนักเรียนและให้นักเรียนศึกษาเรื่องอัตราเร็วก่อนจะทำกิจกรรม

    2.2  แบ่งนักเรียนออกเป็น 6 กลุ่ม กลุ่มละ 8 คน ครูแจกใบกิจกรรมที่ 1 เรื่องสำรวจอัตราเร็วเฉลี่ย ตามขั้นตอนที่วางแผนไว้ดังนี้

           1. ใช้ไม้เมตรหรือเครื่องมือวัดระยะทาง  4  เมตร แล้วใช้เทปกาวทำเครื่องหมายที่จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด

           2. ให้สมาชิกแต่ละคนภายในกลุ่มผลัดกันวิ่งตามระยะทางที่จัดทำไว้โดยให้เพื่อนสมาชิกในกลุ่มใช้นาฬิกาจับเวลาการเดินของสมาชิกแต่ละคน  แล้วบันทึกข้อมูลในตารางบันทึกผล

           3. ทำเหมือนกับข้อ 2 แต่เปลี่ยนจากการเดินเป็นวิ่ง  เดินถอยหลัง และเดินเขย่งเท้าข้างเดียว ตามลำดับ

          4. คำนวณหาอัตราเร็วเฉลี่ยของการเดิน วิ่ง เดินถอยหลัง ละเดินเขย่งเท้าข้างเดียวของแต่ละกลุ่ม

         5.  สรุปผลจากตารางบันทึกผล

3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป

    3.1  ให้นักเรียนส่งตัวแทนของแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลการปฏิบัติกิจกรรมหน้าชั้นเรียน

    3.2  ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายผลการปฏิบัติกิจกรรมอัตราเร็วเฉลี่ยในการเคลื่อนที่ของวัตถุโดยใช้แนวคำถามดังต่อไปนี้

      - นักเรียนคิดว่าคลาดเคลื่อนของกิจกรรมในครั้งนี้เกิดจากอะไร

        (แนวคำตอบ : 1. การอ่านค่าเวลาจากนาฬิกา (จับเวลา) ของผู้ปฏิบัติกิจกรรม ระหว่างจุดเริ่มต้น                                     ถึงจุดสุดท้าย

                           2. ความสม่ำเสมอของการเดินในลักษณะต่าง ๆ ของผู้ปฏิบัติกิจกรรม

                           3. ทักษะการคิดคำนวณของผู้ปฏิบัติกิจกรรม)

    3.3  ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายให้ได้ข้อสรุปดังนี้

           อัตราเร็วเฉลี่ยของการเดินบอกเราว่า เราเดินเร็วหรือเดินช้าในแต่ละครั้ง  คำนวณได้จากสมการนี้

                                                        

4. ขั้นขยายความรู้

    4.1 ครูแจกโจทย์เรื่องอัตราเร็ว กลุ่มละ 1 ข้อ ให้นักเรียนช่วยกันคิดและออกมาเขียนวิธีทำบนกระดานดำหน้าชั้นเรียน

              4.2  ครูและนักเรียนช่วยกันเฉลยโจทย์ที่ครูให้ออกมาแสดงวิธีทำหน้าชั้นเรียน
          5. ขั้นประเมิน

              5.1 ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและกิจกรรมที่ทำ  มีจุดใดบ้างที่ยังไม่เข้าใจหรือยังมีข้อสงสัย ถ้ามีให้ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ

              5.2 ครูทดสอบความเข้าใจของนักเรียนโดยการให้ตอบคำถาม เช่น

                   -  อัตราเร็วเป็นปริมาณใด เพราะอะไร (แนวคำตอบ : ปริมาณสเกลาร์  เพราะเราสนใจขนาดของระยะทางเพียงอย่างเดียว  ไม่ได้นใจทิศทาง)

                   -  อัตราเร็ว คือ อะไร (แนวคำตอบ : อัตราส่วนระหว่างระยะทางที่เคลื่อนที่ได้กับเวลาที่ใช้ในการเคลื่อนที่ )

                   -  หน่วยของอัตราเร็ว คืออะไร (แนวคำตอบ : เมตรต่อวินาที )

                   -  ระยะทาง  มีหน่วยคืออะไร  (แนวคำตอบ : เมตร)

                   -  เวลา มีหน่วยคืออะไร (แนวคำตอบ : วินาที )

             5.3 ครูประเมินโดยการสังเกตพฤติกรรมขณะนักเรียนทำงานร่วมกันภายในกลุ่ม และประเมินจากการทำกิจกรรม

  

3. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตาม DRU และกลุ่มย่อย

  

  

          ๑. ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่อง อัตราเร็ว

          ๒. FE

               - ใบความรู้ที่ ๑ เรื่อง อัตราเร็ว

               - ตารางแสดงสถิติของการแข่งขันวิ่งทางตรงระยะทาง 100 เมตร (ชาย)

          ๓. การจัดการเรียนรู้แบบ 5E (สืบเสาะหาความรู้)

          ๔. NFE (กลวิธี)

               - กิจกรรมเรื่อง สำรวจอัตราเร็วเฉลี่ย

               - ใบกิจกรรมเรื่อง อัตราเร็ว

          ๕. ตรวจสอบ

               - ใบประเมินพฤติกรรมรายกลุ่ม

               - การตอบคำถามในชั้นเรียน

          ๖. IEF = แลกเปลี่ยนความรู้ในขั้นที่ ๓ ของการจัดการเรียนรู้แบบ 5E (สืบเสาะหาความรู้)

4. ประเมินผลการเรียนรู้

จุดประสงค์การเรียนรู้	วิธีการประเมิน	เครื่องมือ	เกณฑ์การผ่านการประเมิน
- นักเรียนสามารถทดลองและอธิบายอัตราเร็วและอัตราเร็วเฉลี่ยในการเคลื่อนที่ของวัตถุได้ (K)	- สังเกตจากคำตอบในกิจกรรมเรื่องสำรวจอัตราเร็วเฉลี่ย	- แบบบันทึกกิจกรรม เรื่องสำรวจอัตราเร็วเฉลี่ย - ข้อคำถามจากกิจรรม	5 คะแนน ขึ้นไปถือว่าผ่าน ( คะแนนเต็ม  10)
- นักเรียนสามารถสื่อสารและนำความรู้ เรื่องอัตราเร็ว ไปใช้ในชีวิตประจำวัน (P)	-การตอบคำถามในชั้นเรียน -การแสดงความคิดเห็นในห้องเรียน -การรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น -ความสนใจในการทำกิจกรรม -การมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม	- แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม	ช่วงคะแนน 0-5  = ปรับปรุง               5-10 = พอใช้               10-15 = ดี               15-20 = ดีเยี่ยม  ( คะแนนเต็ม 20)
- นักเรียนสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ (A)

5. รายงานผลการเรียนรู้

ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปัญหาและอุปสรรค

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

การดำเนินการแก้ไขและพัฒนาของผู้สอน

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

                                                 ลงชื่อ……………………………………….ผู้ตรวจแผนการสอน

                                                     (…………………………………………..)

                                               วันที่ …….เดือน ………………………พ.ศ……..